A gestão democrática e o currículo

Telma Conceição Gonçalves Silva

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Jeanne de Jesus Rodrigues	pt_BR
dc.creator	Telma Conceição Gonçalves Silva	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-13T15:14:48Z	-
dc.date.available	2019-08-13T15:14:48Z	-
dc.date.issued	2013-07-18	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LMG2A	-
dc.description.resumo	No cenário educacional é possível averiguar que as concepções a respeito do currículo escolar vêm sendo reformuladas. Isso porque os modelos antigos de currículo não possibilitavam a reorganização dos conteúdos pelo professor. Cabia apenas ao aluno receber essas informações e assimilar os conteúdos. Atualmente o currículo vem sendo pensado de forma que ocorra uma adequação pelo professor para atender às especificidades de sua turma. Essa possibilidade é tanto mais ressaltada quando a escola apresenta uma gestão democrática. Isso porque essa forma de gestão proporciona no espaço escolar momentos de debates e reflexões sobre a prática educativa desenvolvida. O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão a respeito da implementação do currículo na escola observada. Pretende-se com esse trabalho apresentar a respeito da teoria atual sobre currículo, fazendo a relação entre a teoria e a prática.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Gestão democrática	pt_BR
dc.subject	Currículo	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Curriculos	pt_BR
dc.subject.other	Gestão democrática	pt_BR
dc.title	A gestão democrática e o currículo	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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