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  4. Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXFRR
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dc.contributor.advisor1Luciana de Oliveira Silvapt_BR
dc.contributor.referee1Daiane Marques Silvapt_BR
dc.creatorMarlúcia Martins Soares Silvapt_BR
dc.date.accessioned2019-08-09T19:41:15Z-
dc.date.available2019-08-09T19:41:15Z-
dc.date.issued2015-05-09pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXFRR-
dc.description.resumoO presente trabalho procura refletir sobre minha prática pedagógica no primeiro ano do ciclo de alfabetização, numa turma de uma escola da Rede Municipal de Belo Horizonte. Busquei compreender os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos e analisar como metodologias alternativas influenciam o processo de aprendizagem. A observação foi o ponto de partida da investigação. Além disso, propus atividades que proporcionassem, ao aluno, oportunidades para avançar no seu desenvolvimento e aprendizagem no tocante à alfabetização. Assim, a proposta da intervenção realizada foi baseada nos estudos de Ana Teberosky e Emília Ferreiro, que trabalham com os diferentes níveis de aprendizagem. Os resultados vêm demonstrar a importância de práticas pedagógicas diversificadas, que visam oportunizar, aos alunos, formas de superar suas dificuldades. O trabalho com o agrupamento flexível e o uso da informática foi de suma importância no processo.pt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectInformáticapt_BR
dc.subjectDificuldades de aprendizagempt_BR
dc.subjectAgrupamento flexívelpt_BR
dc.subject.otherProfessores de ensino fundamental Formação pt_BR
dc.subject.otherAlfabetização pt_BR
dc.subject.otherPrática de ensinopt_BR
dc.titleA prática docente no contexto da alfabetização: uma pesquisa autobibliográficapt_BR
dc.typeMonografias de Especializaçãopt_BR
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