Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/35801
Type: Monografia (especialização)
Title: O ensino de ciências por investigação como estratégia para a promoção da alfabetização científica acerca da fermentação alcoólica
Authors: Daniel Carlos Martins
First Advisor: Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira
First Referee: Luiza Gabriela de Oliveira
Abstract: Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com 32 alunos de uma escola particular de Belo Horizonte – Minas Gerais, cujo objetivo era investigar a apropriação da linguagem cientifica destes alunos em atividades investigativas discutindo suas potencialidades e contribuições para o ensino de Ciências. Para tal, foi elaborada uma sequência de ensino de 4 aulas na perspectiva do Ensino de Ciências por Investigação com a temática fermentação alcóolica, no qual os dados de caráter qualitativo que emergiram nas interações em sala de aula foram coletados e analisados à luz dos referenciais da análise do discurso e da alfabetização científica. Acreditamos que tal discussão pode contribuir para o ensino ao descrever potencialidades do ensino por investigação para mediação de atividades em sala de aula. Além disso, os estudantes se mostraram interessados e motivados com essa abordagem metodológica o que aponta que se mostra como uma alternativa para as aulas de ciências fugindo das aulas expositivas e aumentando o repertório de práticas de ensino.
Subject: Educação
Ciência (Ensino médio) - Estudo e ensino
Ciência (Ensino médio) - Métodos de ensino
Aprendizagem experimental
Fermentação
Belo Horizonte (MG) - Escolas particulares - Educação
language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials: UFMG
metadata.dc.publisher.department: FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
metadata.dc.publisher.program: Curso de Especialização em Educação em Ciências
Rights: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/35801
Issue Date: 4-Mar-2020
Appears in Collections:Especialização em Educação em Ciências

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