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http://hdl.handle.net/1843/75895| Type: | Monografia (especialização) |
| Title: | A contribuição do ensino da polifonia para o desenvolvimento do pensamento crítico no que se refere à leitura e à escrita na educação básica |
| Authors: | Samara Gomes Lobato |
| First Advisor: | Wander Emediato de Souza |
| First Referee: | Helcira Maria Rodrigues de Lima |
| Second Referee: | Raquel Lima de Abreu Aoki |
| Abstract: | O trabalho tem por objetivo colaborar com o ensino da Polifonia (Jaqueline Authier-Revuz – Oswald Ducrot) nas aulas de Língua Portuguesa, na educação básica, focando principalmente nos anos finais do ensino fundamental. A proposta é mostrar a contribuição que a abordagem desse conteúdo pode trazer para a formação dos estudantes, no desenvolvimento do pensamento crítico tanto nas atividades relacionadas à compreensão e à interpretação dos textual, em que o estudante poderá perceber os efeitos de sentido construídos nos textos a partir da polifonia, quanto nas atividades relacionadas à produção textual, em que o aluno poderá fazer uso da polifonia a fim de construir os efeitos de sentido desejados por ele. |
| Subject: | Língua portuguesa - Estudo e ensino |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/75895 |
| Issue Date: | 16-Sep-2021 |
| Appears in Collections: | Especialização em Língua Portuguesa |
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