Afetividade e ensino-aprendizagem: a abordagem pela gestão democrática na educação infantil pública

Giselle Maria Brasileiro Guimarães

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Angela Carmem Abreu Fraga Fonseca	pt_BR
dc.contributor.referee1	Rogerio Correia da Silva	pt_BR
dc.creator	Giselle Maria Brasileiro Guimarães	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-11T10:04:11Z	-
dc.date.available	2019-08-11T10:04:11Z	-
dc.date.issued	2015-03-21	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQPNH	-
dc.description.resumo	Esta análise objetiva refletir sobre as relações de afetividade e ensino-aprendizagem que se estabelecem entre gestor/professor/aluno em uma escola pública de educação infantil, fundamentada no pensamento Walloniano. Henri Wallon, teórico que deu base para este estudo acerca da afetividade na relação professor/aluno para o sucesso da aprendizagem das crianças da Educação Infantil, destaca a emoção como vínculo primeiro e de fundamental importância nas relações humanas. De forma que observando a relação gestor/professor/aluno, vê-se a presença constante da emoção. A partir daí, fundamentam-se os processos reflexivos sobre as relações entre afetividade e ensino-aprendizagem na educação infantil, ressalta-se a importância do tratamento humanizado e da prática responsável da docência, com auxílio do gestor, principalmente àqueles que se encontram no início da escolarização.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Relação gestor/professor/aluno	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Afetividade	pt_BR
dc.subject.other	Psicologia educacional	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.title	Afetividade e ensino-aprendizagem: a abordagem pela gestão democrática na educação infantil pública	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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