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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXG95| Type: | Monografias de Especialização |
| Title: | Desenvolvimento, aprendizagem e possíveis intervenções nocontexto do autismo: um estudo de caso |
| Authors: | Simone Barbosa Sobrinho |
| First Advisor: | Luciana de Oliveira Silva |
| First Referee: | Daiane Marques Silva |
| Abstract: | Este trabalho se configura como um estudo de caso de um aluno portador de espectro do autismo, e teve por objetivo investigar seu desenvolvimento, aprendizagem e possíveis intervenções no contexto escolar, uma instituição da Rede Municipal de Belo Horizonte. A pesquisa partiu dos pressupostos da pesquisa-ação, e utilizou a observação como instrumento de investigação. Os dados foram analisados em diálogo com as contribuições de autores como Cunha, Santos e Vigotski. Pudemos concluir que uma criança portadora de autismo pode aprender e se desenvolver no contexto de uma escola regular desde que seja realizada uma intervenção docente coerente com suas especificidades. No caso em foco, a demonstração de afeto, pela professora, e a descoberta de que o aluno tinha preferência pelo desenho e pela pintura, constitui-se como importante elo de socialização e de abertura a novos conhecimentos. |
| Subject: | Autismo Professores de ensino fundamental Formação Educação inclusiva Inclusão em educação Educação especial |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXG95 |
| Issue Date: | 9-May-2015 |
| Appears in Collections: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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