Repositório Institucional da UFMG: Browsing DSpace

Browsing by Author Rosária da Silva Justi

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:

Showing results 1 to 16 of 16

Issue Date	Title	Author(s)	Type
Apr-2022	Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico
Aug-2018	Ações docentes favoráveis ao ensino envolvendo argumentação: estudo da prática de uma professora de química	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico
2019	Análise da argumentação de alunos a partir dos Esquemas de Argumentação de Walton	Marina Rodrigues Martins; Rosária da Silva Justi; Stefannie de Sá Ibraim	Artigo de Evento
14-Feb-2019	Análise de casos históricos da ciência estudados sob a perspectiva da ciência em construção para favorecer reflexões por parte de licenciados sobre a natureza da ciência	Beatriz Carvalho Almeida	Dissertação
Jul-2017	Análise dos conhecimentos sobre evidência e justificativa de licenciandos de química	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Evento
30-Jun-2022	Aspectos culturais dos anos finais do ensino fundamental e a construção discursiva do ensino e da aprendizagem de ciências da natureza em sala de aula ao longo do tempo	Rafael Alves Ferreira Almeida	Tese
22-Feb-2022	Conhecimentos profissionais docentes manifestados em contextos de educação científica fundamentada em modelagem: estudo de caso da prática de uma professora formadora da área de educação química	Leandro Antonio de Oliveira	Tese
Feb-2021	Contribuições de ações favoráveis ao ensino envolvendo argumentação para a inserção de estudantes na prática científica de argumentar	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico
Oct-2021	Discussing paths trodden by PCK: an invitation to reflection	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico
28-Feb-2020	Elaboração e aplicação de uma ferramenta para análise do diálogo em sala de aula: um estudo em atividades de ensino fundamentado em modelagem nos contextos cotidiano, científico e sociocientífico	Marina Rodrigues Martins	Tese
2018	Ensino fundamentado em modelagem: significado e contribuições para a aprendizagem de e sobre ciências	Rosária da Silva Justi	Capítulo de Livro
2017	Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em química	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico
2019	Modelos e modelagem no ensino de química: um olhar sobre aspectos essenciais pouco discutidos	Rosária da Silva Justi	Capítulo de Livro
2017	Uma proposta alternativa de análise de argumentação	Rosária da Silva Justi; Marina Rodrigues Martins; Stefannie de Sá Ibraim	Artigo de Periódico
2019	Relações entre ações docentes favoráveis ao ensino envolvendo argumentação e habilidades argumentativas manifestadas por estudantes	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Evento
2016	Teachers' knowledge in argumentation: contributions from an explicit teaching in an initial teacher education programme	Stefannie de Sá Ibraim; Rosária da Silva Justi	Artigo de Periódico

Showing results 1 to 16 of 16